Description

Contexte

Et si l’éducation n’était pas seulement une affaire de famille et d’école ?
Les entreprises, les acteurs publics locaux, les associations ont aussi leur place dans l’éducation et la formation.
Parce que l’ au sein duquel nous évoluons est en perpétuelle mutation. 85% des emplois de 2030 n’existent pas encore. L’intelligence artificielle ou la robotique vont non seulement transformer en profondeur les métiers existants mais en créer de nouveaux.
Nous sommes dans l’obligation d’opérer des changements dans notre manière de fonctionner afin de s’y adapter et d’accompagner le·la citoyen·ne dans ces changements.
La Région Bretagne en adoptant le PRIC (pacte régional d’investissement dans les compétences 2019 2022) confie une  place plus importante aux entreprises pour faciliter la montée en compétences des publics et mieux répondre à leurs besoins en compétence” de favoriser l’émergence d’une “entreprise apprenante : expérimenter des actions où l’entreprise est intégrée au parcours d’acquisition des compétences.

L’association “Printemps de l’Entreprise - Territoire Apprenant Pays de Vannes” regroupe, sur un territoire identifié (qui correspond aux périmètres des communautés de GMVA, Arc Sud Bretagne et de Questembert communauté) les acteurs des mondes de l’entreprise, associatifs, système éducatif et des entités publiques locales.

Les objectifs

Il s’agit de poser le cadre de Terdeskiñ en élaborant le cadre de référence d’un label orienté vers les acteurs du territoire. Ce cadre, s’il vise à être générique pour l’ensemble des acteurs, sera en première partie (en 2020) réalisé à destination des entreprises.

• Le développement des compétences : un label pour accompagner et faire réfléchir les organisations sur les métiers de demain par la formation et l’éducation tout au long de la vie, permettre à chacun de développer en permanence ses compétences et ses talents, bien au-delà de la seule formation initiale.
• Une démarche de progrès : un label qui fait prendre conscience à chaque organisation qu’elle doit s’affirmer davantage comme un lieu d’ascension sociale, de formation permanente, de croissance humaine.
• Un impact sur le territoire et le monde : un label qui invite à apprendre les uns des autres, à réfléchir sur ce que l’on a appris et à s’en servir pour prendre soin de soi, soin des autres, soin de la planète. Un label pour un territoire qui s’organise à apprendre différemment et qui devient acteur du changement
• Une nouvelle vision de l’éducation : un label qui défend une approche où l’éducation nous concerne tous, nous concerne tout le temps, nous concerne partout, nous concerne à la fois en position d’éducateur et d’éduqué

Faire "Territoire Apprenant" et développer la "Citoyenneté Numérique"

Les entreprises, les acteurs publics locaux, le système éducatif et les associations sont dans l’obligation d’opérer des changements dans leur manière de fonctionner afin de s’y adapter et d’accompagner leurs collaborateur·trice·s, agents, enseignante·s dans ces changements.

Terdeskiñ a pour mission d’initier et d’accompagner ces changements en proposant à chaque organisation de développer la citoyenneté numérique de chaque individu par : 

• Le maniement efficace et positif des technologies numériques (créer, travailler, partager, établir des relations sociales, rechercher, jouer, communiquer et apprendre),  
• La participation active et responsable (valeurs, aptitudes, attitudes, connaissance) aux communautés (locales, nationales, mondiales) à tous les niveaux (politique, économique, social, culturel et interculturel),  
• L'engagement dans un processus d'apprentissage tout au long de la vie (dans des structures formelles, informelles et non formelles) et la défense de la dignité humaine.

Pour développer leur citoyenneté numérique, les citoyens vivent, travaillent et apprennent sur un territoire apprenant. Un territoire où l'on peut apprendre n'importe où, n'importe quand et de n'importe qui. Un label ancré sur un territoire apprenant c’est :

• parler des apprentissages, 
• parler de compétences acquises ou à acquérir, 
• assurer les interfaces entre plusieurs familles d’acteurs : Les entreprises, les entités de formation, les associations et les collectivités territoriales.

Mais aussi entre les acteurs de chaque famille : les entreprises entre elles, …

Le référentiel

Le référentiel Terdeskiñ est le fruit du travail d’une commission composée de membres bénévoles issus d’horizons différents sur le territoire du pays de Vannes (monde de l’entreprise, monde de l’enseignement, monde associatif, … ). Ce label se décline pour les quatre familles d’acteurs du territoire.

Chaque référentiel propose des descripteurs de compétences chargés de l’élaboration d’un auto-diagnostic pour chaque organisation sur les actions existantes de développement des compétences et des apprentissages tout au long de la vie. Cet auto-diagnostic servira de base à l’élaboration d’une démarche d’amélioration sur des descripteurs choisis par l’organisation.